2026年6月9日，喵呜科技联合创始人向远鹏一行到访香港科技大学（广州）CMA信息中心，与CMA中心负责人David 叶博士及相关研究人员围绕 Future Classroom、沉浸式交互内容、数字人文学习空间与产学研合作模式进行了深入交流。
港科大（广州）CMA团队长期关注计算媒体、艺术科技、交互叙事、数据可视化、创意教育与沉浸式体验等方向，在内容策划、交互设计、音视频素材生产以及国际学术交流方面具有丰富积累。团队曾围绕丝绸之路、科幻叙事、艺术史、数据可视化、历史剧本杀、宠物视野等主题展开内容探索，这些方向既具有跨学科研究价值，也符合高校信息中心在 edutainment 方向上的发展兴趣。
喵呜科技则长期深耕沉浸式AIGC学习空间与学习场景操作系统建设，在CAVE空间、多屏融合、投影交互、数字内容创作、零代码课程编辑、多模态场景控制与空间运营等方面形成了较为完整的技术和项目经验。公司能够为沉浸式内容项目提供从空间适配、交互合成、视觉呈现、控制系统到落地部署的工程化支持，并可与高校研究团队共同开发新的交互方法和学习体验模型。
双方认为，CMA团队的内容研究、交互设计与素材生产能力，与喵呜科技的沉浸式制作、交互工程化和学习空间系统能力具有明显互补性。未来，双方可围绕 Future Classroom、数字人文展陈、沉浸式课程、交互式叙事体验、AI增强学习内容等方向开展合作，共同开发面向高校教学、科研、展示和公共传播的沉浸式作品。
在合作机制上，双方初步探讨了多种可能路径：一是共同开发具有示范意义的沉浸式交互内容作品；二是围绕新型交互方法、学习体验设计和空间叙事模型开展联合研究；三是基于项目实践共同撰写学术论文，推动产学研成果转化；四是面向高校未来学习中心、数字人文实验室、艺术科技中心、图书馆创新空间等场景，共同申报和开发新的示范项目。相关成果可根据具体项目机制共同拥有，并进一步形成可复制、可推广的高校未来学习空间内容方案。
此次交流为双方提供了一个重要的启发与共识：未来学习空间的建设不能停留在“空间炫酷、设备先进、展示效果好”的阶段，而应进一步思考空间如何服务真实课程，如何支持师生共创，如何形成持续更新的数字内容资产，如何沉淀可发表、可申报、可展示、可运营的学术与教学成果。
尤其是在数字人文、艺术科技、计算媒体、新闻传播、设计学、图书馆学与教育技术等交叉学科快速发展的背景下，高校需要的不只是一个沉浸式教室，而是一个能够连接内容生产、互动体验、课程建设、科研训练和成果展示的综合平台。只有当空间具备持续生产内容、持续组织教学、持续记录过程、持续对外传播的能力时，未来学习空间才真正成为高校学科建设和人才培养的基础设施。
喵呜科技表示，未来将继续与高校研究团队、图书馆、信息中心、数字人文实验室及相关学院深化合作，以LOS学习场景操作系统为基础，推动更多高质量沉浸式学习内容、交互式数字人文项目和Future Classroom示范场景落地，为高校教育数字化、跨学科创新和学习空间升级提供更具前瞻性的解决方案。